Orientação dos pais: as crianças precisam de ajuda para fazer a transição da escola virtual

Depois do que tem sido um período angustiante para a maioria das famílias, parece que tudo o que realmente precisamos enquanto ajudamos nossos filhos na transição é apenas segurar suas mãos, abraçá-los, regá-los com amor e compreensão.

orientação parental, salas de aula físicas, salas de aula virtuais, transição de sala de aula online para sala de aula física, aprendizagem, crianças, parentalidade, notícias expressas indianasÀ medida que as crianças se mudam, devemos agir com entusiasmo, energia positiva e esperança. (Foto: Getty / Thinkstock)

Por Geetika Sasan Bhandari

Pais e professores precisam se tornar parceiros emocionais das crianças para ajudá-las na transição para salas de aula presenciais.

No recém-realizado International Summit on Early Years 2021, organizado por Klay Preschools and Daycare (do qual fui apresentador na seção Parent Showcase), tive a oportunidade de ouvir Stephen P. Zwolak, CEO, LUME Institute e Diretor Executivo do University City Children's Center, Missouri, EUA. Zwolak, um educador com mais de 50 anos de experiência, fez alguns pontos muito válidos sobre como ajudar nossos filhos na transição da escola virtual para a escola presencial. O tema da cimeira centrou-se nas parcerias entre pais e professores no novo normal.

Como mais de 14 estados da Índia já reabriram salas de aula físicas, acho que é pertinente entender como as crianças podem reagir ao reentrar em um espaço ao qual estavam acostumadas e depois privadas por tantos meses. Em primeiro lugar, explica Zwolak, as crianças precisam e desejam interações tridimensionais, mas por muito tempo elas estão acostumadas a apenas experiências bidimensionais (por meio de uma tela). Isso significa que, quando entrarem na sala de aula, provavelmente estarão hiper vigilantes e superestimulados. Seus neurônios-espelho (que permitem que aprendam algo observando outra pessoa fazer essas ações e, em seguida, imitando-os) passaram fome e acho que Zwolak quis dizer que se espera que eles estejam por todo o lugar, vendo blocos e materiais de arte, e mesas; eles ficarão animados, hiperativos, pulando de um lado para o outro.

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Portanto, nos primeiros meses, tudo gira em torno de relacionamentos e de ajudar as crianças a fazerem essas transições para os amigos. Haverá algumas crianças que podem estar entrando em uma sala de aula pela primeira vez, então elas têm que navegar por suas próprias respostas emocionais como não gostar de alguém, por exemplo, e não querer brincar com ela. Nesse momento de transição, o professor, diz Zwolak, tem que ser um parceiro emocional da criança. O professor precisa descobrir como fazê-los aprender sobre o autocuidado. Ele deve ser capaz de ler a linguagem corporal das crianças, por mais matizada que seja, e também deve compreender seu próprio desenvolvimento emocional. Quando entro em uma sala de aula, estou trazendo meu roteiro de vida para a sala de aula, estou trazendo como fui criado para a sala de aula e estou trazendo como fui ensinado, para a sala de aula. Um professor tem que se perguntar as seguintes perguntas: ‘Qual é a minha história familiar’, ‘por que eu ensino’ porque quando entramos em uma aula não podemos deixar isso de lado.

Os professores também devem se perguntar, diz ele, quem segurou seu coração e alma quando foram quebrantados e então determinar se eles serão a pessoa que manterá o coração e a alma dessas crianças, muitas das quais estão com o coração quebrantado.

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Como pais também, é importante questionar quem você é. É notável como nossos filhos vão nos cutucar de tantas maneiras diferentes apenas para obter respostas a estas perguntas: 'você tem credibilidade', 'você vai ser meu parceiro emocional', 'você vai me abraçar'.

Todas as crianças realmente desejam, no fundo, ser amadas e se sentir cuidadas. E quando isso acontecer, não precisamos nos preocupar com a aprendizagem cognitiva ou desenvolvimento emocional. No entanto, quando falta alguma coisa à criança, ela agirá e, assim que percebermos que todo comportamento tem significado, seremos capazes de descobrir o que a criança precisa naquele momento - seja você um pai ou professor.

Depois do que tem sido um período angustiante para a maioria das famílias, parece que tudo o que realmente precisamos enquanto ajudamos nossos filhos na transição é apenas segurar suas mãos, abraçá-los, banhá-los com amor e compreensão e, lentamente, vê-los florescer e recomeçar sua jornadas de aprendizagem no novo normal. Preocupar-se com as notas, forçar as crianças a cobrir as lacunas de aprendizagem, fazer comparações sobre qual delas lidou melhor com a aprendizagem durante o bloqueio são contraproducentes.

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À medida que as crianças se mudam, devemos agir com entusiasmo, energia positiva e esperança. Sabemos que devemos dar esperança aos nossos filhos, e hoje a esperança está diretamente relacionada com sermos cuidados. Tudo o que parece exigir, então, para dar esperança aos nossos filhos, para ajudá-los a navegar nesta nova jornada, é um pouco de paciência e muito amor.

(A autora é ex-editora da Child e lançou recentemente uma plataforma para os pais chamada Let’s Raise Good Kids. Ela tem dois filhos)

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